Мнение эксперта. «Подготовка приемного ребенка к самостоятельному проживанию»

Машкова Диана Владимировна, кандидат филологических наук, основатель АНО «Азбука семьи», писатель, многодетная приемная мама, член рабочей группы «Защита детей, оставшихся без попечения родителей» при Координационном совете при Правительстве РФ по проведению в РФ Десятилетия детства, член Экспертного совета Комитета по вопросам семьи, женщин и детей Государственной думы РФ, член Общественного совета при Уполномоченном при Президенте РФ по правам ребенка

Опыт воспитания детей, подвергавшихся жестокому обращению

Дети, пережившие сексуальное насилие: как распознать и помочь

Пасечник Инна Викторовна , психолог, БФ «Волонтеры в помощь детям-сиротам»
Андреева Александра Романовна , приемная мама 6 детей , 4 приемных из одной семьи

Мнение эксперта. «Особенности формирования учебной мотивации у приемных детей»

Селенина Екатерина Вадимовна, эксперт по профилактике социального сиротства, член общественного совета Министерства Просвещения РФ по защите прав и законных интересов детей-сирот, член комиссии МинСтроя России по вопросам распределения жилья лицам из числа детей-сирот, председатель Совета правления БФ "Надежда", тренер, супервизор, методист

Мастер-класс «Общение с ребенком без конфликтов: медиативный подход»

Козлов Анатолий Андреевич, аналитик II категории отдела медиации ФГБУ «Центр развития прав и интересов детей», тренер- медиатор

Образовательные программы для детей-сирот. проблемы и решения

«Обучение детей с опытом сиротства и педагогической запущенностью. Сложности и пути решения образовательных задач в проекте «Дистанционное образование» БФ «Волонтеры в помощь детям сиротам»

Чальцева Светлана Клавдиевна, координатор образовательного проекта Программы “Быть рядом”, приемная мама

Аруцева Екатерина Степановна, клинический психолог, коррекционный педагог БФ «Волонтеры в помощь детям-сиротам»

«Онлайн-репетиторство, как решение проблемы с доучиванием, а также поддержки приемных семей в вопросах образования детей»

Свахин Алексей, директор АНО «РОСТ»

«Опыт реализации социально-образовательных программ для детей-сирот и детей, переданных на воспитание в замещающие семьи»

Попова Екатерина Петровна, заместитель генерального директора АНО Центр развития социальных проектов

«Опыт реализации программы онлайн-обучения для подростков-сирот и подростков, оставшихся без попечения родителей, проживающих в учреждениях. Инструменты, способы реализации»

Макалкина Александра, и.о. руководителя программы «Шанс» БФ «Арифметика добра»

«Опыт работы вечерней школы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей»

Щинова Наталья, директор МБОУ ВСШ 27 г. Новосибирск

Опыт фонда "Большая Перемена" в индивидуальной педагогической поддержке приемных детей в преодолении трудностей в образовании

Рязанова Ирина Павловна, основатель и исполнительный директор фонда «Большая перемена»

Травма привязанности. Пять поражающих факторов сиротства

Кудрявцева Елена, практикующий психолог, клинический психолог, специалист по работе с психической травмой, почетный член Международной профессиональной ассоциации психологов, действительный член Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической лиги, консультант национального проекта «Поддержка семей, имеющих детей»

Задачи подросткового возраста. Как помогать подросткам в этот период?

Екатерина Косенкова, детский психолог, психотерапевт Центра семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при Марфо-Мариинской обители милосердия

Особенности воспитания детей, переживших жестокое обращение

Приглашаем вас встречу посвященную важной теме: "Особенности воспитания детей, переживших жестокое обращение"

Поговорим о том, как правильно взаимодействовать с детьми, пережившими травму и жестокое обращение. Вы узнаете о характерных особенностях их поведения, эмоциональных реакциях и получите практические рекомендации по созданию безопасной и поддерживающей среды.

Надежда Терехина, руководитель и ведущая ШПР при Марфо-Мариинской обители милосердия

Рискованное поведение подростков

На встрече рассмотрим причины рискованного поведения подростков,зачем подростки это делают? Изучим факторы влияющие на возникновение данного поведения, симптомы, на что обратить внимание при воспитании подростка. Разберём, что делать ,если ребёнок проявляет рискованное поведение

Спикер: Кудрявцева Елена, практикующий психолог, клинический психолог, сертифицированный супервизор в интегративном подходе, специалист по работе с психической травмой, почетный член Международной профессиональной ассоциации психологов, действительный член Общероссийской Профессиональной Психотерапевтической лиги, опыт работы в сфере подготовки и сопровождения приемных семей более 14 лет.

Зачем готовить ребенка к самостоятельной жизни, если он живет в приемной семье?

Подготовка к самостоятельной жизни – это процесс формирования у детей готовности преодолевать возможные трудности в решении возникающих социальных проблем, ответственного отношения к своей жизни и приобретения ими социальных и бытовых навыков, необходимых для самостоятельного проживания.
Почему нужно готовить к самостоятельной жизни детей, оставшихся без попечения родителей, и в чем именно заключается подготовка, если ребенок уже живет в семье и освоил бытовые навыки, умеет готовить, стирать? Какие жизненные задачи приходится решать несовершеннолетним и совершеннолетним «выпускникам» приемных семей?
Эти и другие вопросы обсудим на нашем вебинаре.

Ведущая: Меркуль Ирина Анатольевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной
психологии ФГБУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»

Психологическая травма. Что необходимо знать приемным родителям.

Елена Мораш, руководитель Центра семейного устройства детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Марфо-Мариинской обители милосердия Проект проводится при поддержке грантового конкурса Православная инициатива Фонда поддержки гуманитарных и просветительских программ

Психологическая травма. Что необходимо знать приемным родителям.

Принимая в семью ребёнка с опытом возврата, часто возникает тревога по тому, как выстроить отношения с ребёнком, что делать для формирования доверия?
О чем нам говорит плохое поведение ребёнка и как нам реагировать?
Как выстраивать границы, нужно ли что-то проговаривать о своих чувствах, чувствах ребёнка или ждать пока он сам будет задавать вопросы?
Тема волнительная и очень серьёзная - будем разбираться.

Вебинар проводит: Саманева Елена Анатольевна, многодетная приёмная мама, педагог-психолог (два высших психологических образования), международный сертифицированный травмотерапевт, супервизор, диагност, тренер, психодрамтерапевт, разработчик ряда программ для приемных родителей, детей в том числе подростков

Школьная медиация: как дружить со школой

Быкова Марина Викторовна, профессиональный тренер-медиатор, начальник отдела медиации ФГБУ "Центр защиты прав и интересов детей" Минпросвещения России, сопредседатель Экспертного совета по развитию служб медиации и примирения в образовательных организациях Минпросвещения России, сертифицированный семейный медиатор College of Mediators UK (Великобритания), член Национальной организации медиаторов.

Обучение и профориентация детей-сирот

Соблюдение прав детей-сирот на образование. Межведомственное взаимодействие по преодолению учебно-педагогических дефицитов
Ярославская Ольга Владимировна, Уполномоченный по правам ребенка в городе Москве
 
Профориентационные программы и проекты , реализуемые в Курской области для детей-сирот, детей , оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся в интернатах и замещающих семьях
Листопадова Наталья Геннадьевна, Уполномоченный по правам ребенка в Курской области, приемная мама

Опыт реализации программ дополнительного обучения для детей-сирот и детей, переданных на воспитание в замещающие семьи
Попова Екатерина Петровна, заместитель генерального директора АНО Центр развития социальных проектов

Кто он – подросток? Спросили подростков, родителей, учителей, специалистов!

(в опросе приняли участие: подростки 136438 чел., родители подростков – 123870 чел., педагоги - 41299 чел., специалисты – 14052 чел.)
Русакова Майя Михайловна, кандидат социологических наук, доцент кафедры прикладной и отраслевой социологии СПбГУ, научный руководитель социологической клиники прикладных исследований СПбГУ

Третье место. "Если подросток не дома, не в школе, то где он?"

Майоров Валерий Сергеевич, руководитель Федерального Центра развития программ социализации подростков Минпросвещения России

Моя супер способность – дружба с подростком

Иванютенко Максим Александрович, директор центра прогрессивного отдыха Persona Camp, волонтер-наставник БФ «Солнечный город», г. Новосибирск,
 
Александров Роман, театральный педагог, режиссер, больничный клоун. Сооснователь культурно-образовательного проекта «ВСЕ ДЕЛА».
Работал учителем в школе неформального образования АПЕЛЬСИН, режиссером образовательного проекта для детей «Театральная Мастерская» театра «KUKFO», художественным руководителем проекта «Цирк для хулиганов» в Упсала-Цирке.
 
Пашко Ольга, педагог, филолог, методист педагогических программ. Соосновательница культурно-образовательного проекта «ВСЕ ДЕЛА» и детской книжной студии «Читать и не скучать».
Ведущая поселений в творческих экспедициях для детей и подростков Green Camp, подростковой группы «ВОПРОС СНЯТ», проекта «Прогулы».

Ох, подростки…. Почему они такие?

Карпов Никита , психолог
Задачи подросткового возраста, к чему быть готовым, чем помочь

Как говорить с родителями на сложные темы?

Анна Цепляева и Олеся Шматко - образовательный центр «Альфавиль», психологи, методологи-игропрактики, Москва

В дискуссии участвует группа подростков, родители не участвуют, только слушают